ในโรงเรียนอนุบาล กิจกรรมชีวิตของเด็กๆ ดำเนินไปตามระบอบการปกครองที่มีพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ มันทำให้นักเรียนตัวเล็ก ๆ คุ้นเคยกับจังหวะบางอย่างส่งเสริมการพัฒนานิสัยที่เป็นประโยชน์และปกป้องระบบประสาทของเด็กจากการทำงานหนักเกินไป โครงร่างช่วงเวลากิจวัตรที่เขียนไว้อย่างดีจะช่วยให้การซักผ้า แต่งตัว เดิน และการรับประทานอาหารเป็นการศึกษา ใน กลุ่มอาวุโสเช่นเดียวกับคนอื่น ๆ เมื่อรวบรวมจะคำนึงถึงลักษณะอายุของรูม่านตาด้วย

กิจวัตรประจำวันในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

ภารกิจหลักอย่างหนึ่งของโรงเรียนอนุบาลคือการตอบสนองทุกความต้องการของร่างกายของเด็กก่อนวัยเรียน เสริมสร้างสุขภาพของพวกเขา และพัฒนาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยที่เป็นประโยชน์ เมื่อรวบรวมบันทึกในกลุ่มผู้อาวุโส คุณสามารถพึ่งพาตารางต่อไปนี้

กิจกรรม	กรอบเวลา (ตามโปรแกรม "Origins")
การรับเด็ก การสอบ เกมฟรี	7.00 - 8.20
ที่ชาร์จ	8.20 - 8.30
อาหารเช้า	8.30 - 9.00
กิจกรรมการศึกษาควบคู่กับการเตรียมความพร้อมและการหยุดพัก	9.00 - 10.30
เดิน	10.30 - 12.20
กลับเข้ากลุ่มเปลื้องผ้า	12.20 - 12.35
อาหารเย็น	12.35 - 13.00
ชั่วโมงที่เงียบสงบ	13.00 - 15.00
การยกและการแข็งตัว	15.00 - 15.30
ของว่างยามบ่าย	15.30 - 15.50
เกมฟรี	15.50 - 17.00
เดินเด็ก ๆ กลับบ้าน	17.00 - 19.00

ครูควรส่งเสริมกิจกรรมและความเป็นอิสระของนักเรียนโดยจัดกิจกรรมตามเวลาที่กำหนด ในกลุ่มสูงอายุ เด็กๆ รู้วิธีซักผ้า แต่งตัว และกินอาหารอย่างระมัดระวังอยู่แล้ว มีความจำเป็นต้องรวมผลลัพธ์ที่ได้รับและค่อยๆ ทำให้งานซับซ้อนขึ้น

การตั้งเป้าหมาย

ก่อนที่จะสรุปช่วงเวลาที่เป็นกิจวัตรในกลุ่มผู้อาวุโส ครูควรทำความคุ้นเคยกับโปรแกรมการศึกษาก่อน บ่งบอกว่าวัยนี้ควรพัฒนาทักษะด้านสุขอนามัยด้านใด

ดังนั้นเมื่อซักผ้า เด็กๆ ควรดำเนินการอย่างรวดเร็วและเป็นอิสระ และใช้ผ้าเช็ดตัวส่วนตัวเช็ดให้แห้ง นิสัยการล้างมือด้วยสบู่ก่อนรับประทานอาหาร หลังเข้าห้องน้ำ และเมื่อสกปรก

ในช่วงอาหารกลางวันเด็กๆ ควรรับประทานอาหารอย่างเงียบๆ และระมัดระวัง พวกเขาได้รับการสอนวิธีใช้ส้อมและมีดอย่างถูกต้อง และใช้ผ้าเช็ดปาก เมื่อนั่งที่โต๊ะ คุณต้องจำท่าทางของคุณ เด็กๆ ออกมาจากด้านหลังเขาดันเก้าอี้และขอบคุณผู้ใหญ่ตลอดจนผู้ที่ปฏิบัติหน้าที่

เด็กควรแต่งกายและเปลื้องผ้าอย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ สิ่งของและรองเท้าถูกจัดเก็บไว้ในตู้เก็บของอย่างเรียบร้อยตามลำดับ ครูสร้างความจำเป็นให้กับเด็ก ๆ ในการตรวจสอบความสะอาดของเสื้อผ้า ใส่ใจกับปัญหารูปร่างหน้าตา และกำจัดปัญหาเหล่านั้น

ในช่วงเริ่มต้นปีการศึกษา เด็กๆ จะได้รับการดูแล “พื้นที่ปัญหา” ที่ระบุจะถูกนำมาพิจารณาเมื่อจัดกิจกรรมในช่วงเวลาวิกฤติ ในกลุ่มอายุมากกว่า เด็ก ๆ จะคุ้นเคยกับลำดับการกระทำอยู่แล้ว แต่คำเตือนจากผู้ใหญ่ก็เพียงพอแล้วสำหรับพวกเขา มีการใช้คำชมเชยและให้กำลังใจอย่างแข็งขัน

การจดบันทึกในกลุ่มผู้อาวุโส

ครูจะต้องวางแผนล่วงหน้าเพื่อดำเนินการเพื่อพัฒนาทักษะการดูแลตนเองที่จำเป็นในเด็ก เพื่อจุดประสงค์นี้ จะมีการสรุปช่วงเวลาของระบอบการปกครองขึ้น ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า จะให้ความสนใจเป็นพิเศษกับ “ส่วนที่มีปัญหา” รวมถึงทัศนคติที่ใส่ใจของเด็กต่อขั้นตอนด้านสุขอนามัย

เมื่อวางแผนจะสังเกตโครงสร้างต่อไปนี้:

• บ่งชี้หัวข้อของงาน (“หน้าที่ในห้องอาหาร”, “การเตรียมตัวงีบหลับ”, “การซักผ้า”) รวมถึงกลุ่มที่ได้รับการพัฒนา
• เป้า. โดยทั่วไปหมายถึงการเสริมสร้างทักษะการดูแลตนเองในระหว่างการแต่งตัว รับประทานอาหาร ซักผ้า ฯลฯ
• งาน พวกเขาอธิบายว่าครูจะบรรลุเป้าหมายได้อย่างไร งานแบ่งออกเป็นด้านการพัฒนาการศึกษาและการศึกษา ประการแรกมีวัตถุประสงค์เพื่อสอนทักษะการปฏิบัติให้เด็กๆ (การผูกเชือกรองเท้า การใช้ส้อม และมีด) งานด้านการศึกษาก่อให้เกิดความต้องการความเป็นระเบียบเรียบร้อยและความสะอาด แนะนำให้พวกเขารู้จักกับกฎแห่งพฤติกรรมและการสื่อสารที่สุภาพ ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา ดังนั้น ขณะล้างหน้า คุณสามารถสนทนากับลูก ๆ ของคุณเกี่ยวกับเชื้อโรคได้ และในมื้อกลางวัน คุณจะได้เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับอาชีพกุ๊ก
• วิธีการ ครูสามารถใช้คำอธิบายด้วยวาจา ภาพช่วยพร้อมอัลกอริธึมการกระทำ หรือการสาธิตทักษะการปฏิบัติ
• อุปกรณ์. ถ้ามันเกิดขึ้นในห้องอาหารก็จะเป็นจานชามผ้าปูโต๊ะผ้าเช็ดปาก ในห้องน้ำมีบทบาทนี้ด้วยสบู่และผ้าเช็ดตัว บางครั้งมีการใช้อุปกรณ์ช่วยการมองเห็นเพื่อแสดงลำดับการซักหรือแต่งตัว
• ความคืบหน้าการจัดงาน. การกระทำทั้งหมดของครู คำอธิบายที่เขาให้กับเด็ก ๆ บทกวี ปริศนา เทพนิยาย ฯลฯ มีรายละเอียดอยู่ที่นี่

การรับเด็ก

นี่คือจุดเริ่มต้นของช่วงเวลาที่เป็นกิจวัตร กับเด็กในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า ครูทำงานเพื่อแก้ไขปัญหาต่อไปนี้:

• การได้รับข้อมูลเกี่ยวกับภาวะสุขภาพของนักเรียน
• การสร้าง อารมณ์ดี.
• เสริมสร้างทักษะด้านสุขอนามัยในเด็กรวมถึงความเรียบร้อย
• การสร้างพฤติกรรมสุภาพต่อเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่

เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่ามักจะเข้ากลุ่มและแบ่งปันข่าวสารกับเพื่อน ๆ อย่างมีความสุข ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับนักเรียนใหม่รวมถึงเด็กที่ขี้อาย หากเด็กอารมณ์ไม่ดี ครูควรหันเหความสนใจของเขาด้วยกิจกรรมที่น่าสนใจ งานที่ได้รับมอบหมาย (รดน้ำดอกไม้ เช็ดใบไม้)

ในฤดูร้อน นักเรียนจะพบกันข้างนอก เด็กสามารถเล่นเกมด้วยได้ ฟองสบู่, เครื่องเล่นแผ่นเสียง ในวัยนี้แนะนำให้ทำยิมนาสติกยิมนาสติกเมื่อเด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมสนุกสนานในตอนเช้าด้วยกัน ยิ้มให้กัน และพูดจาที่ไพเราะ

ซักผ้า

ในปีที่หกของชีวิต เด็ก ๆ จะได้รับการสอนให้ปฏิบัติตามขั้นตอนสุขอนามัยอย่างอิสระโดยอาศัยความเข้าใจถึงประโยชน์และความจำเป็นของพวกเขา สรุปกิจวัตร “การซัก” ในกลุ่มผู้อาวุโสอาจรวมถึงงานต่อไปนี้:

• การก่อตัวของความจำเป็นในการล้างมือหลังการเข้าห้องน้ำหากสกปรกและก่อนรับประทานอาหาร
• รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสิ่งของสุขอนามัยต่างๆ (หวี สบู่ แปรงสีฟัน ผ้าเช็ดตัว ฯลฯ)
• ถ่ายทอดความตระหนักถึงความสำคัญของสุขอนามัยส่วนบุคคล
• ปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกต่อกระบวนการซัก

ครูใช้โปสเตอร์พร้อมภาพวาดและคำบรรยายสั้น บทกวี และปริศนาเกี่ยวกับสิ่งของด้านสุขอนามัย เขาคอยดูแลให้เด็กๆ พับแขนเสื้อขึ้น ใช้สบู่อย่างถูกต้อง ห้ามสาดน้ำ ปิดก๊อกน้ำ เช็ดตัวให้แห้งด้วยผ้าเช็ดตัวแต่ละผืนแล้วแขวนไว้ เป็นการดีกว่าที่จะไม่ใช้การเปรียบเทียบกับเด็กคนอื่น การสังเกตความก้าวหน้าส่วนตัวของนักเรียนแต่ละคนมีประโยชน์มากกว่า (“ วันนี้คุณเองก็จำได้ว่าคุณต้องพับแขนเสื้อขึ้น”)

การแต่งตัว

เด็กก่อนวัยเรียนได้รับการสอนให้ดูแลรูปร่างหน้าตาของตนเอง ปรับปกเสื้อให้ตรงเวลา สอดเสื้อเข้าไปในกางเกง และหวีผมอย่างอิสระ

ในบทสรุปของช่วงเวลาระบอบการปกครอง "การแต่งตัว" ในกลุ่มผู้อาวุโสคุณสามารถระบุงานต่อไปนี้:

• ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสิ่งของและความเรียบร้อยของคุณ
• เสริมอัลกอริทึมการแต่งกายที่ถูกต้อง
• พัฒนาทักษะการติดกระดุม ซิป และผูกเชือกรองเท้า
• ย้ำชื่อและวัตถุประสงค์ของเสื้อผ้า สี แนวคิด “ซ้าย” และ “ขวา”

ก่อนจะเตรียมตัวเดินเล่น ครูและเด็กๆ จัดกลุ่มและเก็บของเล่นเข้าที่ เด็กแต่ละคนจะแต่งตัวอยู่ใกล้ตู้เก็บของ สิ่งสำคัญคือนักเรียนต้องไม่โยนเสื้อผ้าไปรอบๆ พับสิ่งของอย่างระมัดระวัง และเก็บรองเท้าสำรองไว้ ในฤดูหนาวคุณสามารถแขวนอัลกอริธึมการแต่งกายและเปลื้องผ้าในภาพที่มองเห็นได้ในที่ที่มองเห็นได้ หากจำเป็นให้ทำงานเดี่ยวกับเด็ก ๆ โดยจะมีการสาธิตเทคนิคการปฏิบัติบนตุ๊กตา

หน้าที่โรงอาหาร

การจัดโต๊ะสำหรับมื้อกลางวันและการทำความสะอาดโต๊ะหลังอาหารจะสอนให้เด็กๆ ทำงานสำคัญๆ ได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ ขอแนะนำให้จับคู่เด็กที่เร็วและช้าเข้าด้วยกัน เพื่อที่พวกเขาจะได้ไม่กลับมาเร็วเกินไปจากการเดินหรืองีบหลับสาย

แผนโครงร่างสำหรับช่วงเวลากิจวัตรในกลุ่มอาวุโสอาจมีงานต่อไปนี้

• สอนให้เด็กปฏิบัติหน้าที่อย่างมีสติ
• ปลูกฝังความสนใจและทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงานร่วมกัน
• ฝึกจัดโต๊ะตามจานที่เสิร์ฟ
• พัฒนาความจำและตรรกะ
• พัฒนาทักษะการสื่อสาร ความสามารถในการเจรจา และดำเนินการร่วมกัน
• เรียนรู้ที่จะประเมินผลลัพธ์ของงานที่ทำ

ขั้นแรกให้ผู้ปฏิบัติหน้าที่ล้างมือและสวมผ้ากันเปื้อนและผ้าพันคอ ครูบอกเมนูอาหารกลางวันให้พวกเขาฟัง เด็กๆ แบ่งหน้าที่รับผิดชอบ จัดโต๊ะ วางผ้าปูโต๊ะ และจัดช้อนส้อมอย่างอิสระ สนับสนุนการประดิษฐ์ (เช่น แนวคิดในการใช้ดอกไม้ในการตกแต่ง สิ่งที่ผิดปกติ) ครูสามารถแนะนำวิธีการที่มีเหตุผลในการดำเนินการนี้หรือการกระทำนั้นได้

หลังอาหารกลางวัน พนักงานจะเก็บเศษขนมปัง นำจานเปล่า ถังขยะ และที่ใส่ผ้าเช็ดปากออกจากโต๊ะ และพับผ้าปูโต๊ะ ครูต้องประเมินการกระทำของเด็กและแสดงความขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของพวกเขา

การกิน

เมื่อรวบรวมบทสรุปของระบอบโภชนาการในกลุ่มผู้อาวุโส ครูสามารถกำหนดภารกิจของตนเองได้ดังต่อไปนี้:

• ทำความคุ้นเคยกับมารยาทบนโต๊ะอาหารต่อไป (ความสามารถในการใช้ผ้าเช็ดปาก การใช้ช้อนส้อม ความเรียบร้อย การเคี้ยวอาหารให้ละเอียดโดยปิดปาก)
• สร้างนิสัยที่ดีต่อสุขภาพ (ท่าทางที่ถูกต้อง ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร)
• พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
• พัฒนาทัศนคติที่สุภาพต่อเจ้าหน้าที่และผู้ดูแลโรงเรียนอนุบาลตลอดจนนิสัยรักความสะอาด

ก่อนมื้ออาหารครึ่งชั่วโมง ครูจะหยุดเล่นเกมที่มีเสียงดังและชวนเด็กๆ อ่านหนังสือหรือทำกิจกรรมเงียบๆ อื่นๆ ในกลุ่มเล็กๆ ให้เด็กๆ ล้างมือ การแนะนำให้พวกเขารู้จักกับเมนูบอกรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับอาหารที่เสิร์ฟและงานของพ่อครัวจะเป็นประโยชน์ ด้วยความช่วยเหลือของเทพนิยายและบทกวีคุณสามารถเตือนกฎเกณฑ์พฤติกรรมที่โต๊ะได้

การรับประทานอาหารจะจัดขึ้นในบรรยากาศที่เป็นกันเองและไม่เร่งรีบ ครูชมเด็กเรียบร้อย ติดตามท่าทางของนักเรียน และทำงานของแต่ละคน หากเด็กคนใดคนหนึ่งไม่ยอมกินอาหารก็จำเป็นต้องหาสาเหตุและทำให้พวกเขาสงบลง บางครั้งปัญหาอาจเกี่ยวข้องกับการเจ็บป่วย ดังนั้นควรตรวจสอบสภาพของทารกดังกล่าวอย่างระมัดระวัง เมื่อรับประทานอาหารกลางวันเสร็จแล้ว เด็กๆ จะเช็ดปากด้วยผ้าเช็ดปาก ขอบคุณเจ้าหน้าที่และผู้ปฏิบัติงาน และขยับเก้าอี้กลับไป ทุกคนทำความสะอาดถ้วยและจานรองของตนเอง บ้วนปาก และล้างมือ

สรุปช่วงเวลาระบอบการปกครอง “เดิน” ในกลุ่มผู้อาวุโส

ในสถาบันก่อนวัยเรียน ให้ความสำคัญกับการปรับปรุงสุขภาพของนักเรียน การพัฒนาทางร่างกาย และการป้องกันความเหนื่อยล้าเป็นอย่างมาก การเดินจัดขึ้นวันละสองครั้ง: หลังเลิกเรียนและหลังน้ำชายามบ่าย ในเวลานี้เด็กๆ สูดอากาศบริสุทธิ์และเล่นเกมกลางแจ้ง พวกเขาได้รับอนุญาตให้ส่งเสียงและวิ่งไปรอบๆ ไซต์ได้อย่างอิสระ การเดินอาจถูกยกเลิกหากอยู่ข้างนอก ลมแรง, ฝนตกหนัก หรืออุณหภูมิต่ำกว่า -15 °C

ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า การใช้ช่วงเวลาที่เป็นกิจวัตรจำเป็นต้องสัมพันธ์กับช่วงเวลาของปีและหัวข้อของโปรแกรมการศึกษา โครงสร้างของการเดินประกอบด้วยองค์ประกอบดังต่อไปนี้:

• การสังเกต สามารถใช้งานได้ตั้งแต่ 15 ถึง 25 นาที ดำเนินการทุกวันและเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล เด็กก่อนวัยเรียนจะสังเกตการทำงานของผู้ใหญ่ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติต่างๆ แมลงและนก และศึกษาพืชพรรณต่างๆ
• เกมกลางแจ้ง จำนวนที่เหมาะสมที่สุดระหว่างการเดินคือ 3-4 เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าชอบการแข่งขันและการแข่งขันวิ่งผลัด พวกเขาสามารถแนะนำให้รู้จักกับเกมกีฬา: วอลเลย์บอล, ฟุตบอล, ฮ็อกกี้, แบดมินตัน, บาสเก็ตบอล
• งาน. เด็กๆ สามารถใช้คราด บัวรดน้ำ และพลั่วได้ พวกเขามีส่วนร่วมในการดูแลแปลงดอกไม้และสวนผัก เก็บเกี่ยวใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง และเคลียร์หิมะ
• เกมอิสระ เด็กๆ สามารถออกเดินทางในจินตนาการ แปลงร่างเป็นนักบิน โจรสลัด หรือกะลาสีเรือได้ ครูสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาเกมตามเรื่องราวและการก่อสร้าง ทราย กรวด น้ำ หรือหิมะสามารถใช้เป็นวัสดุได้
• ทำงานร่วมกับเด็กเป็นรายบุคคลเพื่อพัฒนาทักษะการล้าหลัง

งีบกลางวัน

ใช้เวลา 2 ชั่วโมง โครงร่างของการจัดระเบียบช่วงเวลาประจำในกลุ่มผู้อาวุโสรวมถึงการเตรียมตัวเข้านอน: เปลื้องผ้าอย่างอิสระ, พับเสื้อผ้าอย่างเรียบร้อยบนเก้าอี้สูง, เข้าห้องน้ำ ผู้ช่วยครูระบายอากาศในห้องนอน ก่อนเข้านอนคุณสามารถอ่านนิทานอันเงียบสงบให้เด็ก ๆ ฟังหรือร้องเพลงกล่อมเด็กได้ บางครั้งเด็กๆ ก็เผลอหลับไปพร้อมกับฟังเพลงเบาๆ ครูต้องแน่ใจว่าเด็กๆ นอนตะแคงและเอามือวางไว้บนผ้าห่ม

พวกเขาปลุกเด็กๆ ทีละน้อย พวกเขาถูกขอให้ออกกำลังกายง่ายๆ บนเตียง (ยืดกล้ามเนื้อ เคลื่อนไหวแขน หมุนเท้า) จากนั้นเด็กๆ ก็ลุกขึ้น โค้งงอเล็กน้อย และเดินเข้าที่ เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าควรทำด้วยตัวเอง หลังจากนั้นก็มักจะทำการชุบแข็ง: เดินบนเสื่อนวดถูด้วยถุงมือนุ่ม ๆ ภายใต้การแนะนำของครู เด็ก ๆ สามารถนวดกดจุดใบหน้า หู และมือได้

สรุปช่วงเวลากิจวัตรในกลุ่มผู้อาวุโสช่วยครูวางแผนงานของเขา ต้องขอบคุณเขาที่ทำให้กิจกรรมในแต่ละวันกลายเป็นกิจกรรมเสริมพัฒนาการซึ่งช่วยเพิ่มผลทางการศึกษา

แผน-โครงร่าง

กิจกรรมการศึกษาที่ดำเนินการในช่วงเวลาปกติ (เดินเล่น) สำหรับเด็กในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า

“เจ้าชื่ออะไร เจ้าต้นไม้น้อย”

นักการศึกษา: Turgeneva

วาเลนตินา อเล็กเซเยฟนา

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ", "การพัฒนาคำพูด", "การพัฒนาทางกายภาพ", "การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร"

องค์กรพัฒนาเอกชน "การพัฒนาองค์ความรู้":

ปรับปรุงความสามารถในการนำทางในพื้นที่โดยรอบ เคลื่อนที่ไปในทิศทางที่กำหนดโดยเปลี่ยนตามสัญญาณ

พัฒนาความสามารถในการนับถึง 10; เปรียบเทียบกลุ่มของวัตถุ เข้าใจคำถาม "เท่ากันหรือไม่", "มีอะไรมากกว่า (น้อยกว่า)", "เท่าไหร่"; เปรียบเทียบวัตถุที่มีขนาดตัดกัน (สูง - ต่ำ) เปรียบเทียบกลุ่มของวัตถุโดยใช้เทคนิคการซ้อนและการประยุกต์

ขยายและชี้แจงแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติ พัฒนาทักษะการสังเกต ตอกย้ำแนวคิดเรื่องการปลูกต้นไม้ในบริเวณโรงเรียนอนุบาล

องค์กรพัฒนาเอกชน "การพัฒนาคำพูด":

พัฒนาการสื่อสารอย่างเสรีระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก ปลูกฝังความสนใจของเด็กในเรื่องนวนิยาย พัฒนาความสามารถในการฟังด้วยความสนใจและจดจำปริศนา

เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการตอบคำถามและพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

เพิ่มชื่อต้นไม้ลงในพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่

องค์กรพัฒนาเอกชน “การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร”:

พัฒนาทักษะการสื่อสารและการโต้ตอบของเด็กกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง

พัฒนาความพร้อมในการทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนฝูง

สร้างรากฐานของความปลอดภัยในธรรมชาติ

องค์กรพัฒนาเอกชน "การพัฒนาทางกายภาพ":

พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว

พัฒนาความสามารถในการวิ่งแข่ง ปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาความเร็วและความคล่องตัว

องค์กรพัฒนาเอกชน “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ”:

พัฒนาความสนใจของเด็กในเรื่อง ทัศนศิลป์.

เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างลวดลายจากใบไม้บนรูปทรงเรขาคณิต

พัฒนาความคิดและจินตนาการ

วิธีการและเทคนิค:

ใช้งานได้จริง: งานเกม, เกมกลางแจ้ง;

ภาพ: จอแสดงผล;

วาจา: การสนทนา, บทสนทนา, การถามปริศนา;

วัสดุและอุปกรณ์: ใบไม้จากต้นไม้ชนิดต่างๆ

รูปแบบการจัดกิจกรรมร่วมกัน

ตรรกะของกิจกรรมการศึกษา

กิจกรรมของอาจารย์	กิจกรรมสำหรับเด็ก	ผลที่คาดหวัง
พวกคุณดูสิว่ามีต้นไม้กี่ต้นที่เติบโตบนเว็บไซต์ของเราพวกมันต่างกันทั้งหมด ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังและคุณจะเดาชื่อต้นไม้เหล่านี้: ไม้เรียว ความงามของลำต้นสีขาว เรายืนอยู่ด้วยกันตามเส้นทาง กิ่งก้านลงไป และมีต่างหูตามกิ่งก้าน ลินเดน เอามาจากดอกไม้ของฉัน ผึ้งมากที่สุด น้ำผึ้งแสนอร่อย. แต่พวกเขายังคงหลอกฉัน: ผิวหนังบางถูกฉีกออก เมเปิ้ล เสื้อผ้าสีเหลืองและสีแดง ใบไม้แต่ละใบก็เหมือนฝ่ามือ ในฤดูใบไม้ร่วงจะสว่างที่สุด คุณเดาได้ไหม? นี่คือ...(เมเปิ้ล) นี่มันสาวประเภทไหนกันนะ? ทั้งช่างเย็บผ้าและช่างฝีมือ เธอไม่เคยเย็บเอง และอยู่ในเข็มตลอดทั้งปี เกาลัด แกะขาว วิ่งไปรอบเทียน บนกิ่งก้านในยามเย็นของฤดูใบไม้ผลิ เทียนสีขาวเปิดออก ยักษ์ถือเทียน เขาชื่ออะไร...(เกาลัด) ทำได้ดีมาก คุณเดาถูกแล้ว	เด็กๆ ไขปริศนาและตั้งชื่อต้นไม้	แนวคิดเกี่ยวกับต้นไม้ได้รับการชี้แจงและมีทัศนคติเชิงสุนทรียภาพต่อโลกโดยรอบ
และตอนนี้เราจะเล่นกับคุณ นับว่ามีต้นเบิร์ชกี่ต้นบนเว็บไซต์ของเรา? เกาลัดกี่ลูก? กี่ต้น? กี่เมเปิ้ล? ต้นไม้ไหนมีมากกว่านี้? อันไหนเล็กกว่ากัน? มีต้นเมเปิ้ลมากกว่าเมเปิ้ลกี่ต้น? มีต้นเมเปิลน้อยกว่าต้นสปรูซกี่ต้น? มีเบิร์ชมากกว่าเกาลัดกี่อัน? มีเกาลัดมากกว่าต้นสนกี่อัน?	นับและตอบคำถาม	ปรับปรุงทักษะการนับภายใน...; ความสามารถในการเปรียบเทียบปริมาณของวัตถุตามการนับ
ครูเสนอมาตรการมาตรฐานให้เด็ก ๆ ในการวัดความสูงของต้นไม้ ตอนนี้ มองให้ดีแล้วตอบว่าต้นไม้ต้นไหนสูงกว่าและต้นไหนต่ำกว่า คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับเกาลัดเกี่ยวกับต้นเบิร์ชและต้นสน? ทำได้ดี! และคุณทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว	เด็กๆ ใช้ไม้ที่ครูแนะนำและเปรียบเทียบความสูงของต้นไม้โดยอ้อมโดยใช้การวัดแบบปกติ ตอบคำถาม	ความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุตามความสูงได้รับการพัฒนาผลลัพธ์ของการเปรียบเทียบจะแสดงด้วยคำว่า: ต่ำ, สูงกว่า, สูงสุด (และในทางกลับกัน)
และตอนนี้เราจะเล่นเกมเล็กๆ “หนึ่ง สอง สาม วิ่งไปที่ต้นไม้ที่ฉันชื่อ”	เด็ก ๆ ตามคำสั่งของครูให้วิ่งไปที่ต้นไม้ที่มีชื่อ	ความสามารถในการวิ่งไปในทิศทางที่กำหนดได้รับการพัฒนา
และภารกิจสุดท้าย: ขณะที่ฉันกำลังเคาะรำมะนา คุณต้องเก็บใบไม้แล้วเราจะนับมัน คุณเก็บใบเบิร์ชได้กี่ใบ? คุณเลือกใบเกาลัดได้กี่ใบ? คุณเก็บใบเมเปิ้ลได้กี่ใบ? มีใบไหนมากกว่ากัน? อันไหนเล็กกว่ากัน? วิธีการตรวจสอบ? กี่ใบ...มากกว่าใบ...? คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับจำนวนใบ?	พวกเขานับใบเบิร์ช เกาลัด และเมเปิ้ล วางเรียงตามเส้นทางเป็นสามแถว เปรียบเทียบโดยการซ้อนทับและการใช้งาน ตอบคำถาม	ความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุสามกลุ่มและเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุเหล่านั้นเกิดขึ้น
ทำได้ดี! คุณทำงานทั้งหมดเสร็จแล้ว และตอนนี้เราจะจำการเต้นรำเป็นวงกลม "มีต้นเบิร์ชอยู่ในทุ่งนา..."	พวกเขาเป็นผู้นำการเต้นรำแบบกลม	มีทัศนคติทางอารมณ์ต่อนิทานพื้นบ้านรัสเซีย ความสามารถในการเชื่อมโยงภาพศิลปะและวิธีการแสดงออก ความสนใจในการเข้าร่วมเทศกาลคติชนกำลังพัฒนา
เสนอให้จัดวางภาพวาดจากใบไม้ที่รวบรวมไว้ (ครูวาดรูปทรงเรขาคณิตบนทรายหรือยางมะตอย)	เด็กๆ วาดภาพใบไม้เป็นรูปทรงเรขาคณิต	พัฒนาความสามารถในการสร้างลวดลายจากใบไม้บนรูปทรงเรขาคณิต แฟนตาซีพัฒนาขึ้น

วันจันทร์ที่ 12 กันยายน 2559 หัวข้อประจำสัปดาห์: “ในโลกแห่งสิ่งที่อันตราย”

งานส่วนบุคคล

เช้า

ออกกำลังกายตอนเช้า - คอมเพล็กซ์หมายเลข 1 (ดัชนีการ์ด)

ยิมนาสติกแบบประกบ – คอมเพล็กซ์หมายเลข 1 (ดัชนีการ์ด)

ยิมนาสติกนิ้ว – 1 (ดัชนีการ์ด)

บทสนทนา “ถ้ามีคนแปลกหน้าเข้าบ้าน”

เป้า: ป้องกันเด็กจากปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการติดต่อกับคนแปลกหน้า

คณะกรรมการเกมการศึกษา โดมิโน “สัตว์เลี้ยง” - แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับเกมโดมิโนใหม่และรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง พัฒนาความคิด

การอ่าน K. Chukovsky "ความเศร้าโศกของ Fedorino"

เป้า: พัฒนาความสนใจในหนังสืออย่างต่อเนื่อง พัฒนาความสามารถในการฟัง

เกมการสอน "รูปแบบอะไร" กับเอ็ม. เอลนาร์

วัตถุประสงค์: เพื่อรวมชื่อของรูปทรงเรขาคณิต

ดี

บูรณาการ:

เป้า:

อุปกรณ์:

วรรณกรรม:

บูรณาการ:

เรื่อง: “พวกเราเป็นนักเรียนรุ่นพี่”

เป้าหมาย: ให้เด็กๆ รู้สึกภูมิใจที่ตอนนี้เป็นเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูงแล้ว เตือนพวกเขาถึงสิ่งที่พวกเขาทำในชั้นเรียนพัฒนาคำพูด

วัสดุ: ความลึกลับ

วรรณกรรม: V. V. Gerbova - การพัฒนาคำพูดในโรงเรียนอนุบาล (หน้า 30)

(ตามแผนของผู้เชี่ยวชาญ)

เดิน

ครั้งที่สอง

ครึ่ง

เป้า:

ดูภาพประกอบเกี่ยวกับช่วงเวลาของปี “ฤดูใบไม้ร่วง”

งาน

กับครอบครัว

ขอให้ผู้ปกครองนำชุดนอนมาด้วย

วันอังคารที่ 13 กันยายน 2559 หัวข้อประจำสัปดาห์: “ในโลกแห่งสิ่งที่อันตราย”

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

งานส่วนบุคคล

เช้า

กำลังดูภาพประกอบ อ่านนิยาย เทพนิยาย “ดอกไม้-เจ็ดดอกไม้” ​​- พัฒนาความสามารถในการฟังอย่างตั้งใจ เรียนรู้ที่จะเข้าใจเนื้อหาของงาน และสร้างทัศนคติเชิงประเมินต่อตัวละคร

งานเดี่ยวกับ Anetta - ตั้งชื่อเดือนฤดูใบไม้ร่วงและสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง

ดี

บูรณาการ:

เรื่อง: มาสอนฮีโร่แห่งเทพนิยายเรื่องความปลอดภัยกันเถอะ

เป้า: เรียนรู้ที่จะป้องกันสถานการณ์อันตรายโดยใช้ความรู้ด้านความปลอดภัยส่วนบุคคล พัฒนาความสามารถในการสรุปผล ปลูกฝังให้เด็กๆ มีความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้อื่นหากพวกเขาประสบปัญหาอุปกรณ์: จดหมายที่มีส่วนที่ถูกตัดของกุญแจวิเศษรูปภาพตัวละครในเทพนิยาย ภาพประกอบเทพนิยาย “บ้านแมว” หมวกสำหรับเจ้าหน้าที่ฉุกเฉิน โทรศัพท์ รูปภาพเครื่องใช้ไฟฟ้า ลูกบอล วัตถุอันตราย ชุดปฐมพยาบาล กล่อง กล่อง

บูรณาการ:

เรื่อง: “ภาพเกี่ยวกับฤดูร้อน”

เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะไตร่ตรองความประทับใจที่ได้รับในฤดูร้อนในภาพวาด วาดต้นไม้พุ่มไม้ดอกไม้ต่างๆ รวมความสามารถในการวางภาพบนแถบที่ด้านล่างของแผ่นงานและทั่วทั้งแผ่นงาน พัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์

วัสดุ: รูปภาพที่แสดงถึงฤดูร้อน, gouache, แปรง, แผ่นอัลบั้ม, ถ้วยจิบ, ผ้าเช็ดปาก

วรรณกรรม:

3.อาร์เอ็นเอ 14.50 -15.15 น

เรื่อง: คำนึงถึงเสื้อผ้าประจำชาติและสมัยใหม่

เป้า: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความคิดเกี่ยวกับคุณลักษณะของชาวบัชคีร์ในเด็ก

วัสดุ: ตุ๊กตา (เด็กชาย เด็กหญิง) แต่งกายด้วยชุดประจำชาติ ดินสอ สี ชุดเงา

วรรณกรรม:

เดิน

ครั้งที่สอง

ครึ่ง

ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ ขั้นตอนการชุบแข็ง

เป้า: เสริมสร้างสุขภาพของเด็ก ปรับปรุงอารมณ์และกล้ามเนื้อ

บทสนทนาเชิงสถานการณ์ทางนิเวศวิทยา “สิ่งมีชีวิตทุกชนิดเติบโตได้อย่างไร”

เป้า: แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักขั้นตอนการพัฒนาสิ่งมีชีวิต นำไปสู่ข้อสรุปว่าเรา - ผู้คน - เป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ สำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนาของสิ่งมีชีวิตสิ่งเดียวกันเป็นสิ่งจำเป็น: น้ำ แสงสว่าง อากาศ โภชนาการ ความรัก และทัศนคติที่ห่วงใยของผู้อื่น

D/i “แบ่งรูปภาพออกเป็นกลุ่ม” - สอนให้เด็กๆ จำแนกสิ่งของต่างๆ เช่น เสื้อผ้า รองเท้า เฟอร์นิเจอร์ จานชาม และใช้คำทั่วไปในการพูด

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ – พัฒนาความสามารถในการค้นหาสิ่งที่คุณสนใจ เล่นกับเด็กคนอื่น และหลีกเลี่ยงสถานการณ์ความขัดแย้ง

ด้วย A.Arina และ Zarina รวบรวมความสามารถในการเลือกคำที่ถูกต้องตามความหมายได้อย่างอิสระออกเสียงอย่างรวดเร็วและดัง

งาน

กับครอบครัว

การสนทนาและการให้คำปรึกษารายบุคคลตามคำขอของผู้ปกครอง

เชิญชวนผู้ปกครองร่วมเก็บใบไม้สำหรับกิจกรรม “Autumn Bouquet”

วันพุธที่ 14 กันยายน 2559 หัวข้อประจำสัปดาห์: “ในโลกแห่งสิ่งที่อันตราย”

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

งานส่วนบุคคล

เช้า

ออกกำลังกายตอนเช้า - คอมเพล็กซ์หมายเลข 1 (ดัชนีการ์ด)

ยิมนาสติกแบบประกบ – คอมเพล็กซ์หมายเลข 1 (ดัชนีการ์ด)

ยิมนาสติกนิ้ว – 1 (ดัชนีการ์ด)

"ใบไม้ร่วง" ไอ. บูนิน.

เป้า: สอนให้เด็กเข้าใจแล้วทำซ้ำภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างของบทกวี ฝึกเลือกคำคุณศัพท์และการเปรียบเทียบ

งานส่วนบุคคลกับเกม Yaroslav "One-many" (เอกพจน์และพหูพจน์)

ดี

บูรณาการ: การพัฒนาคำพูด

เรื่อง: วัฒนธรรมเสียงในการพูด: การแยกเสียง з – s

เป้าหมาย: เพื่อฝึกเด็กในการออกเสียงเสียง z – s ที่ชัดเจนและความแตกต่าง แนะนำลิ้น twister

วัสดุ: รูปภาพแสดงหัวนมและยุง [k], วัตถุ (ตัก, ปลอกนิ้ว, ผ้าเช็ดปาก, ปราสาท, กระต่ายของเล่น, ตรา), ปิรามิด 5 อัน, ทวิสเตอร์ลิ้น

วรรณกรรม: V. V. Gerbova - ชั้นเรียนการพัฒนาคำพูด (หน้า 34)

บูรณาการ: การพัฒนาทางกายภาพ สังคม และการสื่อสาร

เป้าหมาย: ออกกำลังกายให้เด็ก ๆ เรียงเป็นแถว ออกกำลังกายซ้ำเพื่อรักษาสมดุลและการกระโดด

อุปกรณ์: กระสอบทราย เชือก ริบบิ้น ลูกบอล

วรรณกรรม: L. I. Penzulaeva – ชั้นเรียนพลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล (หน้า 17)

3. การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียภาพ ดนตรี.14.50 -15.15 (ตามแผนของผู้เชี่ยวชาญ)

เดิน

ครั้งที่สอง

ครึ่ง

ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ ขั้นตอนการชุบแข็ง

เป้า: เสริมสร้างสุขภาพของเด็ก ปรับปรุงอารมณ์และกล้ามเนื้อ

เกมเล่นตามบทบาท " โรงเรียนอนุบาล».

เป้า: พัฒนาความสามารถในการประสานงานการกระทำของคุณกับการกระทำของคู่ค้าของคุณและสังเกตการโต้ตอบตามบทบาท

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ – พัฒนาความสามารถในการค้นหาสิ่งที่คุณสนใจ เล่นกับเด็กคนอื่น และหลีกเลี่ยงสถานการณ์ความขัดแย้ง

งาน

กับครอบครัว

การสนทนาและการให้คำปรึกษารายบุคคลตามคำขอของผู้ปกครอง

แจกใบปลิวให้ผู้ปกครอง “ลูกและสิ่งของอันตรายที่บ้าน”

วันพฤหัสบดีที่ 15 กันยายน 2559 หัวข้อประจำสัปดาห์: “ในโลกแห่งสิ่งที่อันตราย”

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

งานส่วนบุคคล

เช้า

แฟ้มบัตรอากรโรงอาหาร เลขที่ 13

เกมคำศัพท์ “หลักปฏิบัติ”

เป้า : สอนให้เด็กมีความเป็นมิตรและเป็นมิตรกับคนรอบข้าง

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ – พัฒนาความสามารถในการค้นหากิจกรรมที่เหมาะกับความสนใจของคุณ เล่นกับเด็กคนอื่น และหลีกเลี่ยงสถานการณ์ความขัดแย้ง

การอ่านผลงานนิยาย - “ คำพูดที่ดีรักษาได้ แต่คำพูดที่ไม่ดีทำให้คนพิการ” - เพื่อสอนให้เด็ก ๆ รับรู้ถึงความคิดและเนื้อหาของงานศิลปะทางอารมณ์ เพื่อพัฒนาเด็กถึงความจำเป็นในการสื่อสารที่เป็นมิตรกับผู้อื่น สอนให้เด็กมีทัศนคติที่ดีต่อคนที่รัก

งานเดี่ยวกับ Sh. Arina - ตั้งชื่อเดือนฤดูใบไม้ร่วงและสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง

ดี

1.การพัฒนาองค์ความรู้ เฟมป์. 9.10 – 9.35 น

บูรณาการ: การพัฒนาความรู้ความเข้าใจการพัฒนาคำพูด

เป้าหมาย: รวบรวมทักษะการนับภายใน 5; เปรียบเทียบกลุ่มและตัวเลขตามคู่ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับลำดับส่วนของวัน.

วัสดุ: การสาธิต : ชุดรูปทรงเรขาคณิตเชิงปริมาตร (ลูกบาศก์ ทรงกระบอก ลูกบอล) รูปภาพกิจกรรมของเด็กๆ จำนวน 4 ภาพ เวลาที่ต่างกันวัน

เอกสารประกอบคำบรรยาย : ชุดรูปทรงเรขาคณิตแบน (แต่ละอันมี 5 สี่เหลี่ยมและสี่เหลี่ยม) ภาพวาด - แผ่นที่แสดงรูปทรงเรขาคณิต

วรรณกรรม: I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina - ชั้นเรียนเกี่ยวกับการก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา (หน้า 13)

2 . การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ รับสมัคร 9.45 - 10.10 น

บูรณาการ: การพัฒนาการสื่อสารทางสังคม ศิลปะ และสุนทรียภาพ

เรื่อง: "ช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วง"

เป้า: เรียนรู้การจัดองค์ประกอบภาพที่สวยงามจากใบไม้หลากสีสันในฤดูใบไม้ร่วง พัฒนารสนิยมทางสุนทรีย์

วัสดุ: กระดาษสีเป็นรูปวงกลม, ต้นไม้แห้ง (ใบไม้, ดอกไม้), กาว PVA, แปรง, ผ้าน้ำมัน, กรรไกร, ผ้า, ตัวอย่าง

3.อาร์เอ็นเอ 14.50 -15.15 น

เรื่อง: อ่านเรื่อง “Gyulgizar” โดย F. Gubaidullin

เป้า: แยกแยะประเภทของงาน: เรื่องราวเทพนิยาย เรียนรู้ที่จะเข้าใจเนื้อหาและตัวละคร

วรรณกรรม: R. Kh. Gasanova - พัฒนาการพูดเชิงเปรียบเทียบของเด็กก่อนวัยเรียนโดยใช้นิยาย: คู่มือระเบียบวิธี - Ufa: สำนักพิมพ์ IRO RB, 2016

เดิน

ครั้งที่สอง

ครึ่ง

ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ ขั้นตอนการชุบแข็ง

เป้า: เสริมสร้างสุขภาพของเด็ก ปรับปรุงอารมณ์และกล้ามเนื้อ

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ – พัฒนาความสามารถในการค้นหาสิ่งที่คุณสนใจ เล่นกับเด็กคนอื่น และหลีกเลี่ยงสถานการณ์ความขัดแย้ง

ด้วย Gulnara รวบรวมชื่อของเดือนแห่งฤดูใบไม้ร่วง

งาน

กับครอบครัว

การสนทนาและการให้คำปรึกษารายบุคคลตามคำขอของผู้ปกครอง

ขอให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการซ่อมแซมเตียงเด็ก

วันศุกร์ที่ 16 กันยายน 2559 หัวข้อประจำสัปดาห์: “ในโลกแห่งสิ่งที่อันตราย”

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

งานส่วนบุคคล

เช้า

ออกกำลังกายตอนเช้า - คอมเพล็กซ์หมายเลข 1 (ดัชนีการ์ด)

ยิมนาสติกแบบประกบ – คอมเพล็กซ์หมายเลข 3 (ดัชนีการ์ด)

ยิมนาสติกนิ้ว – 1 (ดัชนีการ์ด)

“ เกม“ พูดคุยทางโทรศัพท์” - สร้างอารมณ์เชิงบวกสำหรับวันนั้น

เกมกระดานและสิ่งพิมพ์ “ค้นหาสถานที่ของคุณ” ล็อตโต้ "ต้นไม้"

การสนทนาเชิงสถานการณ์เกี่ยวกับคุณประโยชน์ของน้ำ วิธีใช้และอนุรักษ์น้ำ

อ่านนิยาย เรื่อง “Elecampane” โดย F. Gubaidullina

เป้า: พัฒนาความสามารถในการฟังอย่างตั้งใจและเข้าใจ แนวคิดหลักทำงาน

ด้วย Vilnur ให้แก้ไขชื่อวันในสัปดาห์

ดี

1.การพัฒนาทางกายภาพ 9.10 – 9.35 น

บูรณาการ: การพัฒนาทางกายภาพ สังคม และการสื่อสาร

เป้า: ออกกำลังกายให้เด็กเดินและวิ่งเป็นแถวทีละแถวและวิ่งไปรอบทิศทาง ในการรักษาสมดุลให้มั่นคง ในการกระโดดไปข้างหน้าและขว้างลูกบอล

อุปกรณ์: ม้านั่งยิมนาสติก ลูกบาศก์ ลูกบอล

วรรณกรรม: L. I. Penzulaeva – พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล (หน้า 15)

2. การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียภาพ วาดเวลา 9.45 - 10.10 น

บูรณาการ: การพัฒนาการสื่อสารทางสังคม ศิลปะ และสุนทรียภาพ

เรื่อง: “ต้นแอปเปิ้ลกับแอปเปิ้ลสีทองในสวนมหัศจรรย์”

เป้าหมาย: พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพความรู้สึกขององค์ประกอบ เรียนรู้การสร้างภาพเทพนิยายวาดต้นไม้ที่แผ่กระจาย พรรณนาถึงแอปเปิ้ล "ทองคำ" จำนวนมาก เสริมสร้างความสามารถในการวาดด้วยสี

วัสดุ: สี แปรง แผ่นอัลบั้ม ถ้วยหัดดื่ม ผ้าเช็ดปาก

วรรณกรรม: T. S. Komarova - ชั้นเรียนทัศนศิลป์ (หน้า 39)

3. การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียภาพ ดนตรี.14.50 -15.15 (ตามแผนของผู้เชี่ยวชาญ)

เดิน

ครั้งที่สอง

ครึ่ง

ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ ขั้นตอนการชุบแข็ง

เป้า: เสริมสร้างสุขภาพของเด็ก ปรับปรุงอารมณ์และกล้ามเนื้อ

ตัดใบเมเปิ้ลในโครงการ "ใบเมเปิ้ล" - ออกกำลังกายให้เด็กๆ ทำงานด้วยกรรไกร

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ – พัฒนาความสามารถในการค้นหาสิ่งที่คุณสนใจ เล่นกับเด็กคนอื่น และหลีกเลี่ยงสถานการณ์ความขัดแย้ง

งาน

กับครอบครัว

การสนทนาและการให้คำปรึกษารายบุคคลตามคำขอของผู้ปกครอง

เชิญร่วมเสวนาในหัวข้อ “ความสุขเมื่อจำเป็น” ณ จุดยืนสำหรับผู้ปกครอง

วันจันทร์ที่ 19 กันยายน 2559 หัวข้อประจำสัปดาห์: “เราทุกคนควรรู้กฎจราจร”

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

งานส่วนบุคคล

เช้า

ออกกำลังกายตอนเช้า - คอมเพล็กซ์หมายเลข 1 (ดัชนีการ์ด)

ยิมนาสติกแบบประกบ – คอมเพล็กซ์หมายเลข 2 (ดัชนีการ์ด)

ยิมนาสติกนิ้ว – 2 (ดัชนีการ์ด)

ทำงานในมุมหนึ่งของธรรมชาติ:

“รูปลักษณ์ภายนอกของบุคคลสามารถหลอกลวงได้ “ - อธิบายให้เด็กฟังว่าการปรากฏตัวที่น่ารื่นรมย์ของคนแปลกหน้าไม่ได้หมายถึงความตั้งใจดีของเขาเสมอไป

อ่านนิยายเทพนิยายเรื่อง The Fox and the Jug, arr. อ. กปิตสา;

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังอย่างตั้งใจและเข้าใจแนวคิดหลักของงาน

แก้ไขชื่อวันในสัปดาห์ด้วย Radmir

ดี

1.การพัฒนาทางกายภาพ 9.10 – 9.35 น

บูรณาการ: การพัฒนาทางกายภาพ สังคม และการสื่อสาร

เป้าหมาย: ทำซ้ำการเดินและวิ่งระหว่างวัตถุขณะวิ่งในทุกทิศทาง ฝึกเดินด้วยเท้าของคุณ พัฒนาการประสานการเคลื่อนไหวในการกระโดดสูงและความคล่องแคล่วในการขว้างลูกบอลขึ้น

อุปกรณ์: ลูกบาศก์, ลูกบอล

วรรณกรรม: L. I. Penzulaeva – พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล (หน้า 19)

2.การพัฒนาคำพูด การพัฒนาคำพูด 9.45 - 10.10

บูรณาการ: การพัฒนาคำพูด

เรื่อง: เล่านิทานเรื่อง “กระต่ายโม้”

เป้าหมาย: ช่วยเด็ก ๆ วางแผนเล่าเรื่องเทพนิยายอีกครั้ง เรียนรู้ที่จะเล่าเรื่องเทพนิยายอีกครั้งโดยปฏิบัติตามแผน

วรรณกรรม: V. V. Gerbova - การพัฒนาคำพูดในโรงเรียนอนุบาล (หน้า 33)

3. การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียภาพ ดนตรี.14.50 -15.15 (ตามแผนของผู้เชี่ยวชาญ)

เดิน

ครั้งที่สอง

ครึ่ง

ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ ขั้นตอนการชุบแข็ง

เป้า: เสริมสร้างสุขภาพของเด็ก ปรับปรุงอารมณ์และกล้ามเนื้อ

บทสนทนา “คุณควรข้ามถนนที่ไหน” จัดระเบียบเด็ก ๆ ให้ทำซ้ำกฎการข้ามถนนตามคำแนะนำภาพวาดสัญญาณ เชิญเด็ก ๆ แต่งประโยคในหัวข้อนี้โดยใช้คำว่า "สัญญาณไฟจราจร", "ม้าลาย", "ทางลอด", "เกาะปลอดภัย"

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ – พัฒนาความสามารถในการค้นหาสิ่งที่คุณสนใจ เล่นกับเด็กคนอื่น และหลีกเลี่ยงสถานการณ์ความขัดแย้ง

งาน

กับครอบครัว

การสนทนาและการให้คำปรึกษารายบุคคลตามคำขอของผู้ปกครอง

แนะนำให้ผู้ปกครอง: ร่วมกับลูก ๆ ของพวกเขาทำใบไม้ร่วง "ตัวตลก"

วันอังคารที่ 20 กันยายน 2559 หัวข้อประจำสัปดาห์: “เราทุกคนควรรู้กฎจราจร”

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

งานส่วนบุคคล

เช้า

เกมคำศัพท์ "กฎการปฏิบัติ" - สอนให้เด็กมีความเป็นมิตรและใจดีต่อคนรอบข้าง

กำลังดูภาพประกอบ “ วัตถุอันตรายที่บ้าน” - ยังคงแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวัตถุที่อาจเป็นอันตรายต่อชีวิตและสุขภาพ แต่จำเป็นสำหรับบุคคล

การอ่านนิยาย - ต. อเล็กซานโดรวา “ Little Brownie Kuzka” (บท);พัฒนาความสามารถในการฟังอย่างตั้งใจ เรียนรู้ที่จะเข้าใจเนื้อหาของงาน และสร้างทัศนคติเชิงประเมินต่อตัวละคร

งานเดี่ยวกับ Karina - ตั้งชื่อเดือนฤดูใบไม้ร่วงและสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง

ดี

1.การพัฒนาองค์ความรู้ เอฟซีซีเอ็ม. 9.10 – 9.35 น

บูรณาการ: การพัฒนาความรู้ความเข้าใจการพัฒนาคำพูด

เรื่อง: “ไฟไม่ใช่เรื่องตลก!”

เป้า: แสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าวัตถุที่ทำจากวัสดุต่าง ๆ ติดไฟได้เร็วแค่ไหน สิ่งที่สามารถใช้เพื่อดับไฟได้ ยังคงสอนกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัยและการจัดการไฟอย่างระมัดระวัง รวบรวมและชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับประโยชน์และอันตรายของไฟ ปลูกฝังความเคารพต่อการทำงานของนักดับเพลิง เสริมสร้างกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย

อุปกรณ์: แถบกระดาษ, สำลีแผ่นหนึ่ง, แท่งไม้, ผืนผ้า, เหรียญ, เชื้อเพลิงแห้ง, ถ้วยพอร์ซเลน, แหนบ, แก้ว 3 ใบ, โถทราย, น้ำตาล, สี, กระถางต้นไม้, ผ้าหนา , ลูกโป่งสีแดง, ภาพประกอบเกี่ยวกับสาเหตุของอัคคีภัย, โปสเตอร์และภาพประกอบเกี่ยวกับความปลอดภัยจากอัคคีภัย, ลูกโป่งสีแดง, ถังน้ำ, เครื่องดับเพลิง, ภาพวาดสำหรับเด็ก

2. การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียภาพ วาดเวลา 9.45 - 10.10 น

บูรณาการ: การพัฒนาการสื่อสารทางสังคม ศิลปะ และสุนทรียภาพ

เรื่อง: "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสีน้ำ"

เป้าหมาย: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสีน้ำและคุณสมบัติของพวกเขา: สีเจือจางด้วยน้ำ, ทดสอบสีบนจานสี; สอนวิธีทำงานกับสีน้ำ รวมความสามารถในการวาดภาพอย่างระมัดระวัง

วรรณกรรม: T. S. Komarova - ชั้นเรียนทัศนศิลป์ (หน้า 35)

3.อาร์เอ็นเอ 14.50 -15.15 น

เรื่อง: "ตุ๊กตาตัวโปรดของฉัน"

เป้า: แก้ไขชื่อองค์ประกอบของเสื้อผ้าประจำชาติ แสดง คุณสมบัติที่โดดเด่นเสื้อผ้าบุรุษและสตรี

วัสดุ: ตุ๊กตาเข้า เสื้อผ้าประจำชาติ: เด็กชายและเด็กหญิง

วรรณกรรม: R. Kh. Gasanova - พัฒนาการพูดเชิงเปรียบเทียบของเด็กก่อนวัยเรียนโดยใช้นิยาย: คู่มือระเบียบวิธี - Ufa: สำนักพิมพ์ IRO RB, 2016

เดิน

ครั้งที่สอง

ครึ่ง

ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ ขั้นตอนการชุบแข็ง

เป้า: เสริมสร้างสุขภาพของเด็ก ปรับปรุงอารมณ์และกล้ามเนื้อ

“คิเซลนีชอร์ส” - สอนให้เด็กใช้ลายเส้นโดยไม่ให้เกินรูปร่างของวัตถุที่ปรากฎ

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ – พัฒนาความสามารถในการค้นหาสิ่งที่คุณสนใจ เล่นกับเด็กคนอื่น และหลีกเลี่ยงสถานการณ์ความขัดแย้ง

ด้วย Rasul และ Timur เสริมสร้างความสามารถในการเลือกคำที่เหมาะสมตามความหมายของได้อย่างอิสระออกเสียงอย่างรวดเร็วและดัง

งาน

กับครอบครัว

การสนทนาและการให้คำปรึกษารายบุคคลตามคำขอของผู้ปกครอง

คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง “เด็กบนท้องถนน”

วันพุธที่ 21 กันยายน 2016 หัวข้อประจำสัปดาห์: “เราทุกคนควรรู้กฎจราจร”

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

งานส่วนบุคคล

เช้า

ออกกำลังกายตอนเช้า - คอมเพล็กซ์หมายเลข 1 (ดัชนีการ์ด)

ยิมนาสติกแบบประกบ – คอมเพล็กซ์หมายเลข 4 (ดัชนีการ์ด)

ยิมนาสติกนิ้ว –3 (ดัชนีการ์ด)

ทำงานในมุมหนึ่งของธรรมชาติ: การเฝ้าระวัง พืชในร่ม - สอนให้เด็กๆ ตั้งชื่อพืชบนดินและใต้ดินอย่างถูกต้อง เปรียบเทียบพืชตามลักษณะ และพูดคุยเกี่ยวกับกฎการดูแลพืชที่คุ้นเคย

อ่านนิยาย เรื่องราวของ N. Nosov เรื่อง "Car" - ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับประเภท - เรื่องราว เรียนรู้ที่จะเข้าใจลักษณะประเภทของเรื่องราว เพื่อดูจุดเริ่มต้น ส่วนหลัก และส่วนสุดท้าย เรียนรู้ที่จะประเมินการกระทำของฮีโร่ พัฒนาความสนใจ ปลูกฝังความเพียร

“ จดจำและตั้งชื่อ” - เรียนรู้ที่จะแยกแยะช่วงเวลาที่เหมาะสมของปีจากรูปภาพกับเอลวิน่า

ดี

1. การพัฒนาคำพูด อบรมการอ่านออกเขียนได้ 9.45 - 10.10 น

บูรณาการ: การพัฒนาคำพูด

เรื่อง: การสอนการเล่าเรื่อง: การเขียนเรื่องราวในหัวข้อ “ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว” อ่านบทกวีเกี่ยวกับต้นฤดูใบไม้ร่วง

เป้าหมาย: สอนให้เด็กเล่าเรื่องตามแผน เพื่อแนะนำการรับรู้ผลงานกวีเกี่ยวกับธรรมชาติ

วัสดุ: บทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

วรรณกรรม: V. V. Gerbova - ชั้นเรียนการพัฒนาคำพูด (หน้า 35)

2. พัฒนาการทางร่างกายบนท้องถนน 9.45 - 10.10 น

บูรณาการ: การพัฒนาทางกายภาพ สังคม และการสื่อสาร

เป้าหมาย: เดินและวิ่งซ้ำระหว่างวัตถุ วิ่งทุกทิศทาง หยุดตามสัญญาณของครู แบบฝึกหัดการกระโดด พัฒนาความคล่องตัวในการวิ่ง เรียนรู้แบบฝึกหัดเกมกับลูกบอล

อุปกรณ์: ลูกบอล กีฬาสกี

วรรณกรรม: L. I. Penzulaeva – ชั้นเรียนพลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล (หน้า 20)

3. การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียภาพ ดนตรี.14.50 -15.15 (ตามแผนของผู้เชี่ยวชาญ)

เดิน

ครั้งที่สอง

ครึ่ง

ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ ขั้นตอนการชุบแข็ง

เป้า: เสริมสร้างสุขภาพของเด็ก ปรับปรุงอารมณ์และกล้ามเนื้อ

การตรวจสอบภาพประกอบ "กฎพฤติกรรมบนท้องถนน" - ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎจราจรต่อไป: ถนนมีไว้สำหรับรถยนต์และทางเท้ามีไว้สำหรับคนเดินถนน

เกมการสอน "ใครคือคนเดินเท้าที่ยอดเยี่ยม"

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ – พัฒนาความสามารถในการค้นหาสิ่งที่คุณสนใจ เล่นกับเด็กคนอื่น และหลีกเลี่ยงสถานการณ์ความขัดแย้ง

งาน

กับครอบครัว

การสนทนาและการให้คำปรึกษารายบุคคลตามคำขอของผู้ปกครอง

ปักหมุดกับลูกๆ: ที่อยู่บ้านของฉัน พ่อแม่ของฉันชื่ออะไร ปู่ย่าตายายของฉันชื่ออะไร

งานฝีมือเด็ก “ ปาฏิหาริย์ปีใหม่ด้วยมือของคุณเอง” ฤดูหนาวมาหาเราแล้ว มันเป็นช่วงเวลาที่วิเศษมาก! ผ้าห่มสีขาวเหมือนหิมะปกคลุมโลก ความสะอาดและความงาม! หิมะสีขาวปกคลุมเมือง ปีใหม่กำลังจะมาถึง และใต้ต้นไม้ในไม่ช้า ทุกคนจะได้พบกับความประหลาดใจของตัวเอง! ในโรงเรียนอนุบาลทุกแห่งที่มีการมาถึง...

ในโรงเรียนอนุบาลของเรา มีการรณรงค์ "ดูแลต้นคริสต์มาส" อาสาสมัครกลุ่มเตรียมการไม่ละเลยเธอ! พวกเขามีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในงานองค์กร ที่สถานที่จัดงาน ครูและอาสาสมัครได้จัดแฟลชม็อบชื่อ “ดูแลต้นคริสต์มาส” โดยเชิญเด็กโตมา...

รูปแบบการปฏิบัติ: การประชุมในร้านกาแฟ ผู้เข้าร่วม: ผู้ปกครองครู เป้าหมาย: พัฒนาความสนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับลูกของคุณ การสร้างสายสัมพันธ์ทางอารมณ์ของผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษา การจัดการการสื่อสารในสภาพแวดล้อมที่ไม่เป็นทางการ งานเบื้องต้น: - การผลิตหนังสือเล่มเล็กสำหรับผู้ปกครอง; - แบบสำรวจผู้ปกครองในหัวข้อการประชุม การตกแต่ง : ห้องโถงตกแต่งสไตล์คาเฟ่ (มีชา ขนมหวาน บนโต๊ะ มีเสียงเพลงสงบ...

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลประเภทรวมหมายเลข 246" เขต Zavodsky ของ Saratov บทคัดย่อของ GCD ในครั้งที่สอง กลุ่มอายุน้อยกว่าโดยใช้เทคโนโลยีเกม นักการศึกษา “วันเกิดไก่”: Gerasimenko E.S. Saratov 2019 โปรแกรมการศึกษาหลักของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล “โรงเรียนอนุบาลรวมหมายเลข 246”...